本文为劳动课《参观科学展览馆》教学设计方案，主要涵盖参观科学展览馆教学目标、教学重点及难点、教学方法、教学及实践准备工具、教学注意事项、教学过程、课后实践与思考、教学总结与反思等内容，仅供各位老师参考。

一、教学目标

       1．树立正确的劳动观念：通过科学展览馆的真实情境，让学生认识到劳动是知识传播与公共教育得以顺利运行的根基，树立正确的劳动观念。

       2．形成必备的劳动技能：通过观察科学展览馆技术人员操作展品、维护设备，让学生初步了解科学仪器的基础保养常识，掌握简单的沟通协作和工具使用技能，提升实践应用能力。

       3．养成良好的劳动习惯：培养学生遵守参观秩序、爱护科学展品的习惯，能主动协助保持展区整洁，养成随手维护公共环境的劳动习惯。

       4．培育积极的劳动精神：让学生能体会到敬业、专注、创新的劳动精神，感悟劳动与科学探索的紧密关联，激发对劳动的敬畏之心。

二、教学重点及难点

       1．教学重点

       ①引导学生理解展览馆各类劳动的价值，让学生明白不同劳动在科学传播链条中的不可替代性，强化对“劳动赋能科学普及”的认知。​

       ②帮助学生掌握与科学展览相关的基础劳动技能，通过实操将观察到的劳动方法转化为可应用的能力。​

       ③促使学生建立劳动与科学探索的关联认知，理解劳动是科学成果走向大众的桥梁，深化对劳动推动科学发展的理解。​

       2．教学难点​

       ①如何让学生突破“仅关注展品趣味性”的浅层认知，理解技术维护、展品更新等幕后劳动的专业性，部分学生可能难以将复杂的科学设备维护与“劳动”建立直接关联，需要通过具象化讲解搭建认知桥梁。​

       ②难以让学生将参观中习得的辅助劳动技能迁移到其他场景，比如在校园科技节中运用类似技能协助活动开展，需设计针对性的迁移练习强化应用意识。​

       ③如何引导学生从具体劳动场景中提炼“严谨、创新”等劳动精神的内涵，避免对劳动精神的认知停留在表面描述，需要结合工作人员的真实工作案例进行深度解读，促进精神层面的内化。​

三、教学方法

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