本文为劳动课《指南针的学习》教学设计方案，主要涵盖指南针的学习教学目标、教学重点及难点、教学方法、教学及实践准备工具、教学注意事项、教学过程、课后实践与思考、教学总结与反思等内容，仅供各位老师参考。​

一、教学目标​

      1．树立正确的劳动观念：使学生认识指南针在生产生活中的历史与价值，理解劳动与科技、探索的关联，树立“劳动创造便利、科技助力劳动”的观念。

      2．形成必备的劳动技能：了解指南针的构造与制作方法，能在模拟场景中运用指南针解决定位问题，提升动手实践与技术应用能力。

      3．养成良好的劳动习惯：养成认真细致、规范操作的习惯，做到材料整理有序、步骤执行严谨，培养尊重劳动流程、注重细节的良好劳动素养。

      4．培育积极的劳动精神：感受古人探索自然、发明创造的劳动智慧，传承坚持不懈、勇于尝试的劳动精神，增强劳动自信心与创新意识。

二、教学重点及难点​

      1．教学重点。

      ①引导学生掌握指南针的原理与构造，明确指南针“指南北”的科学逻辑，理解劳动工具与科学知识的结合。

      ②让学生学会简易指南针的制作方法并能正确使用，能在实际场景中运用指南针完成方位判断，落实动手实践目标。

      2．教学难点

      ①帮助学生理解“磁现象”原理，将科学知识与劳动实践结合，避免仅停留在工具操作层面。

      ②引导学生在制作中把控细节，在复杂场景中准确运用指南针，克服操作误差与环境干扰。

三、教学方法​

      1．展示指南针实物，讲述指南针作为中国古代四大发明的历史及其在航海、探险中的作用现意义，将工具学习与文化传承、民族自豪感教育融为一体。

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